Môn thi
Sinh học
Thời gian
50 phút
Số câu
20
Kỳ thi
THPT QG
Xem trước câu hỏi
Câu 1Nhận biết
Xem chi tiết →PHẦN I. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 18. Mỗi câu hỏi thí sinh chỉ chọn một phương án.
Trong tế bào, những nguyên tố nào sau đây nào sau đây xếp vào nhóm nguyên tố vi lượng?
Trong tế bào, những nguyên tố nào sau đây nào sau đây xếp vào nhóm nguyên tố vi lượng?
A
Fe, Zn, Cu, Mo.
B
Fe, Zn, Ca, N.
C
C, P, Cu, O.
D
C, Mo, I, S.
Câu 2Nhận biết
Xem chi tiết →Ung thư là
A
tập hợp các bệnh lí đặc trưng bởi sự phát triển bất thường của các tế bào phân chia không kiểm soát và có khả năng xâm lấn, phá hủy các mô cơ thể bình thường.
B
sự tăng sinh không kiểm soát của các tế bào, ảnh hưởng tới sự sinh trưởng của các mô lân cận.
C
sự xuất hiện của các khối u xâm lấn các mô, cơ quan trong cơ thể.
D
tập hợp các bệnh lí đặc trưng bởi sự phát triển bất thường của các tế bào phân chia không kiểm soát và tạo thành các khối u xâm lấn các mô lân cận.
Câu 3Nhận biết
Xem chi tiết →Quang hợp ở thực vật là quá trình
A
lục lạp hấp thụ và sử dụng năng lượng hóa học để tổng hợp các chất hữu cơ từ các chất vô cơ.
B
ti thể hấp thụ và sử dụng năng lượng ánh sáng để tổng hợp các chất hữu cơ từ các chất vô cơ.
C
lục lạp hấp thụ và sử dụng năng lượng ánh sáng để tổng hợp các chất hữu cơ từ các chất vô cơ.
D
lục lạp hấp thụ và sử dụng năng lượng ánh sáng để phân giải chất hữu cơ.
Câu 4Nhận biết
Xem chi tiết →Tự dưỡng là phương thức sinh vật
A
có khả năng tổng hợp chất hữu cơ từ chất vô cơ.
B
có khả năng tổng hợp chất vô cơ từ các chất hữu cơ.
C
có khả năng tổng hợp chất hữu cơ từ những chất hữu cơ có sẵn.
D
không có khả năng tổng hợp chất hữu cơ từ chất hữu cơ có sẵn.
Câu 5Thông hiểu
Xem chi tiết →Vùng mã hóa của một gene cấu trúc có vai trò gì?
A
Ức chế quá trình phiên mã.
B
Mang thông tin quy định trình tự các amino acid trong chuỗi polypeptide.
C
Mang tín hiệu khởi động quá trình phiên mã.
D
Mang tín hiệu kết thúc quá trình dịch mã.
Câu 6Vận dụng
Xem chi tiết →Một nhà khảo cổ học phát hiện một xương hóa thạch, ông tiến hành giải trình tự DNA từ một mẫu xương 25.000 năm tuổi. Để làm điều này, DNA từ mẫu xương có thể được phân lập theo các bước sau:
1.Nghiền xương thành bột trong nitơ lỏng.
2.Thêm đệm có nồng độ muối cao (high salt buffer, HSB) vào bột và ủ.
3.Thêm các hạt silica vào dịch huyền phù bột và ủ.
4.Loại bỏ các hạt silica khỏi HSB và tiếp tục rửa bằng HSB mới.
5.Tách và thu DNA từ các hạt silica sử dụng dung dịch đệm có nồng độ muối thấp.
Phương pháp phân lập DNA này dựa trên khả năng DNA liên kết với các hạt silica trong HSB như thể hiện ở Hình B. Hãy cho biết nhận định nào sau đây Sai?
1.Nghiền xương thành bột trong nitơ lỏng.
2.Thêm đệm có nồng độ muối cao (high salt buffer, HSB) vào bột và ủ.
3.Thêm các hạt silica vào dịch huyền phù bột và ủ.
4.Loại bỏ các hạt silica khỏi HSB và tiếp tục rửa bằng HSB mới.
5.Tách và thu DNA từ các hạt silica sử dụng dung dịch đệm có nồng độ muối thấp.
Phương pháp phân lập DNA này dựa trên khả năng DNA liên kết với các hạt silica trong HSB như thể hiện ở Hình B. Hãy cho biết nhận định nào sau đây Sai?
A
Phương pháp tách chiết DNA này cũng có thể được sử dụng cho các mẫu hiện tại.
B
Phương pháp tách chiết DNA này cho phép thu được các nhiễm sắc thể nguyên vẹn (đầy đủ chiều dài).
C
Mẫu DNA thu được bằng phương pháp này có thể bị nhiễm DNA của vi khuẩn.
D
DNA là phân tử phân cực có gốc phosphate, có khả năng liên kết với các cation của dung dịch muối trong quá trình tạo kết tủa DNA.
Câu 7Thông hiểu
Xem chi tiết →Đột biến lặp đoạn có thể được hình thành do cơ chế nào sau đây?
A
Một đoạn nhiễm sắc thể bị đứt ra và gắn trở lại vào nhiễm sắc thể ban đầu.
B
Trao đổi chéo không cân giữa các chromatid trong cặp nhiễm sắc thể tương đồng.
C
Một đoạn nhiễm sắc thể bị đứt ra và gắn vào nhiễm sắc thể khác không tương đồng.
D
Nhiễm sắc thể bị đứt ở một hoặc một số vị trí trên cặp nhiễm sắc thể không tương đồng.
Câu 8Nhận biết
Xem chi tiết →Vai trò nào không phải của di truyền học người?
A
Nghiên cứu quy luật di truyền các tính trạng ở người.
B
Đưa ra biện pháp bảo tồn các loài động vật nguy cấp.
C
Cung cấp cơ sở dữ liệu phục vụ nghiên cứu y học.
D
Phân tích sự tồn tại của các gene gây bệnh trong quần thể người.
Câu 9Thông hiểu
Xem chi tiết →Khi nói về nhiệm vụ của di truyền y học tư vấn, phát biểu nào sau đây không đúng?
A
Góp phần chế tạo ra một số loại thuốc chữa bệnh di truyền, phòng ngừa bệnh di truyền.
B
Định hướng sinh đẻ để dự phòng và hạn chế hậu quả xấu của các bệnh di truyền.
C
Cho lời khuyên về việc kết hôn giữa những người có nguy cơ mang gene gây bệnh ở trạng thái dị hợp.
D
Chẩn đoán, cung cấp thông tin và cho lời khuyên về khả năng mắc một loại bệnh di truyền nào đó ở thế hệ sau.
Câu 10Thông hiểu
Xem chi tiết →Trong lịch sử tiến hóa, các loài xuất hiện sau có đặc điểm hợp lí hơn các loài xuất hiện trước vì:
A
chọn lọc tự nhiên đã đào thải các dạng kém thích nghi, chỉ giữ lại các dạng thích nghi nhất.
B
đột biến và biến dị tổ hợp không ngừng phát sinh, chọn lọc tự nhiên không ngừng phát huy tác dụng làm cho các đặc điểm thích nghi không ngừng được hoàn thiện.
C
vốn gene đa hình giúp sinh vật dễ dàng thích nghi với điều kiện sống hơn.
D
các loài xuất hiện sau thường tiến hóa hơn.
Hiển thị 10 trên 20 câu hỏi